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全市教学改革与教研管理创新现场会在鼓楼区教师发展中心召开
来源: 发表时间:2019年03月01日 11:46

全市教学改革与教研管理创新现场会在鼓楼区教师发展中心召开

2019年2月21日,全市教学改革与教研管理创新现场会在鼓楼区教师发展中心召开。徐州市教育局副局长李运生、徐州市教育教学研究室主任何振国、徐州市教育局教师发展中心主任王芳、鼓楼区教体局局长赵智红、徐州市教育教学研究室副主任李秋颖,各县(市)区教育局业务局长、教研室主任、全体教研员以及市直属中小学校业务校长共300人参加了会议。

会议由徐州市教育教学研究室何振国主任主持。本次大会的主题是“聚集关键问题,深度推进‘学讲’,提升教育品质”。自2013年底以来,“学讲计划”作为徐州区域课改的品牌,不仅得到了教育行政、领导专家的认可,更激发了基层学校和一线教师的课改积极性性和创造力。从课堂教学到机制建设,一个个典型案例汇成了徐州课改的内生力。

会议共分两个阶段进行。作为我市基础教育的高地和教师队伍建设的标杆,鼓楼区首先进行了区域课改成果汇报和经验交流。民主路小学小学姚蕊、中山外国语实验学校谢瑜、鼓楼小学刘雪红、大马路小学陈雯雯等分别作了《小学数学主题单元学习的实践与思考》、《深度“学讲”下的英语课堂》、《基于核心素养的STEM项目学习》以及《指向核心素养的“语文单元整合教学”实践探索》的交流发言。四个发言呈现了近期鼓楼学校在学科推进“学讲”上取得的丰硕成果。“核心素养”“深度学习”“单元整合”“思维力培养”等词语成为发言的核心概念,展示了鼓楼区学校在“三有三立”主张下深度推进“学讲”的新思考、新实践。

鼓楼区教体局刘文琪副局长作了《创新管理机制,激发课堂活力--鼓楼区深度推进“学讲计划”》的工作报告。她介绍了鼓楼区围绕“深入推进学讲”进行的机制建设。专业阅读机制、学科研训机制、项目驱动机制等支持路径,各有侧重,又相互关联,效应叠加,既是鼓楼教育智慧的彰显,也是徐州教育不断登攀的“缩影”。

会议的第二阶段,徐州市教育局调研员李运生同志作了《聚焦关键问题,深度推进“学讲”,提升教育品质》的讲话。他的讲话既肯定了过去五年徐州市在区域改革层面取得的成绩与收获,又指出了推进过程中呈现出来的突出问题。他对新一阶段的“学讲”推进提出了四个方面的要求,即打造课堂教学的升级版、建立教学管理的新常规、以“学讲”的方式构建实践的“学讲”表达、加强区域和学校学科建设,建立“学讲”示范学校,推出精品课例,深化学科推进。 他最指出,新课改,新课标,新高考,既是挑战,更是机遇。徐州有“学讲”五年的奠基,应该站得更高一点,看得更远一些。他希望各县(市)区、各学校能致力于“理念向行动”的深度转化,抓住机遇,深化“学讲”,实现徐州基础教育的更高品质发展。

何振国主任充分肯定了鼓楼实践和鼓楼经验,并结合李运生局长的报告和2019年省教研会议的精神,对深化区域课改提出了具体的工作要求,他强调,各地个学校尤其是教研部门要深入学习领会新课程方和课程标准要求;要创新教研方式,落实教研活动“六化”要求,抓实教学常规管理;要强化校长是学校教学常规管理和教研工作第一责任人的意识。他指出,“学讲”推进的五年,是徐州教育积极呼应国家教育变革趋势的五年,是在一定程度上进行“弯道超车”的五年。五年来的成绩有目共睹,五年之后的下一个“五年”更为关键。区域、学校、学科、教师、市县两级教科研人员应以新的姿态去迎接挑战,重构教研机制和管理机制,为徐州基础教育的发展做出应有的贡献。

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