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加强“学讲”视导,促进质量提升
来源: 发表时间:2017年10月23日 00:00

加强“学讲”视导,促进质量提升

——“学讲”办加强以“质量”为核心的质量监控和反馈

2017年9月——10月,市“学讲”办先后对部分直属中学进行视导和“送课”活动,加强“学讲方式”的进一步推进和深化,促进整体教学质量的提升。

一个月的时间里,“学讲”办先后赴徐州市第32中学、徐州市王杰中学、徐州市第十三中学等进行课堂教学调研和视导,通过听课、巡课、送课,与教师交流反馈等方式调研情况,加强以教学质量提升为目标的学校教学方式视导与评价,取得了良好的效果。

在本轮活动中,“学讲”办不断创新工作方式,充分借助大市“学讲”先进个人和专家团队的力量,把视导与调研、评价与帮助结合起来,使工作更加扎实有效。

10月12日,“学讲”办人员和部分学科教研员、第一批“学讲”先进个人等共17人来到徐州市第十三中学,分为6个学科组,听课48节,并与学校领导、年级组长、备课组长等一起进行了充分的交流,肯定了十三中整体推进课改工作的扎实、严谨,也指出了学校在教学管理的一些问题。

10月19日,针对9月份视导中存在的问题,“学讲”办组织了面对三十二中的送课活动。来自徐州撷秀初中的衡莹老师和来自徐州科技中学的王琦老师分别执教了七年级语文和八年级数学,两位老师以学生为主体、精心设计学习活动、充分调动学生积极性和自主性的做法得到了32中师生的高度评价。在交流研讨阶段,两位老师介绍了自己的成长经历与实践探索,也回答了老师们提出的各种问题。他们说,实践证明,改变教学方式是提高教学质量的核心环节,也只有改变教学方式,才能真正培养学生的核心素养,做到教育公平。教研室程廷伟主任、学讲办高青主任、徐明校长全程参加了活动,徐明校长就小组合作学习等问题向老师们做了详细的解答;高青主任建议学校在“学讲方式”的推进中系统设计,形成合力;程廷伟主任希望学校找准问题,回到课堂,抓住关键环节,提高课堂教学效率。

“学讲方式”推进三年,已经从开始的“形式”转变进入到“内涵”发展的阶段,教育质量的提升、育人新模式的形成成为新一阶段“学讲”的目标和追求,以“质量”为核心的评价体系建设与质量监控和反馈机制将是下一阶段工作的重点内容之一。

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